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本校におけるキャリア教育
本校は、実践的キャリア教育事業推進校（平成 23～25 年度）に認定され「職業教育ナンバー１」をめざし
実践的なキャリア教育・職業教育に「頑張る高校」として、生徒の就職内定率の向上、進路未定者の減少を
図るため、校長のマネジメントにより、専門学校や企業、外部人材と連携して、各学校のニーズに応じた実
践的なキャリア教育・職業教育プログラムを実践しています。
◆ 実践的キャリア教育・職業教育 三年間のテーマと目標
本校は、教育・職業教育をとおして、つぎの取り組みに力を注ぎます。
- 確かな学力と進路につながる力の育成。
- 生徒自らの進路実現につなげるため、卒業後見据え総合学科の特性を活かしたキャリア教育をおこなう。
- 社会の変化に対応し、主体的に自己の進路を選択・決定できる能力を育成する。
◆ 具体的な各年次での取り組み
１年次「進路適性検査」を用いて、生徒自身の潜在能力や可能性について気づかせ、将来の進路について考える動機付けをおこなう。
- 企業や専門学校に出向き職業体験を行う。
- 職業講話をおこない「働くこと」について考える力を育成する。
- 「産業社会と人間」において 「高校生の進路ノート（1年生）」 を活用して自己理解から職業観の育成をおこなう。
２年次「SG式進路適性検査DSCP」をおこない「興味」「性格」「能力」の3検査をとおして進路選択のための多面的な自己理解をさせる。
- 職業講話を通して「社会に出るためのスキルアップ」を身につけさせる。
- 企業や専門学校に出向き職業体験を行う。（インターンシップ、オープンキャンパス、高大連携）
- 「総合的な学習の時間」において「高校生の進路ノート（2年生）」を活用し生き方とライフプランの育成をおこなう。
- マインドマップ講習を通して、自己分析をおこないプレゼン能力を養う。
３年次 生徒それぞれの進路に応じた実践的な取り組みを行う。
- 職業講話を通して「正しい勤労観・職業観」の育成を図る。
- マインドマップを通して、それぞれの進路に応じての具体的なプレゼンをおこなう。
- インターンシップ、ミニオープンキャンパス、高大連携
- キャリアコーディネータによる進路相談
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～ 進路へ向けてのチャレンジ ～
◆ 資格の種類と実数（平成２２年度）
| 第1種電気工事士 | （3名） | 基礎製図検定 | （7名） | |
| 第2種電気工事士 | （12名） | 福祉住環境コーディネーター3級 | （2名） | |
| ガス溶接技能講習修了 | （34名） | 日商PC検定試験文書作成2級 | （1名） | |
| パソコン検定準2級 | （1名） | 日本漢字能力検定準2級 | （3名） | |
| パソコン検定3級 | （5名） | 実用数学能力検定準2級 | （1名） | |
| パソコン検定４級 | （35名） | 実用英語能力検定準2級 | （2名） | |
| 機械加工技能検定3級 | （2名） | 実用英語能力検定3級 | （4名） | 計112名 |
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| 電気工事士 講習風景 | | 機械加工技能検定 風景 |
◆ コンテストにチャレンジ（平成２３年度）
平成２３年度 第３回 配管技能コンテスト （高等学校の部）
本年度は、滋賀県立彦根工業高等学校、大阪府立布施工科高等学校、
本校生の併せて１８名の生徒が参加し配管の技術を競い合った。
本校からは６名が参加し、１位と３位に入賞した。
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| 第３回 配管技能コンテスト風景 | | 第3回配管技能コンテスト高等学校の部受賞者 |
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～ 企業で学ぼう ～
◆ 主なインターンシップ先一覧 （平成２２～２３年度）
| パナソニック電工(株) | 東大阪市立岩田保育所 | (株)洋菓子のサフラン | 岡田自動車工業(株) |
| (社)大阪建設業協会 | 大阪市立苅田保育所 | (株)フローレンス | ブルーベリー美容室 |
| (有)津村工業所 | 大阪市立万領保育所 | 美容室オアシス | (株)パティスリーボン |
| ビュティーサロン・ラスター | クリエーションハウス・ルナ | (社)大阪建設業協会 | |
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| 瓜破保育所 | | パナソニック電工(株) |
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| 小阪幼稚園 | | クリエーションハウス・ルナ |
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～ 技術者に学ぶ ～
平成23年11月22日に、竹中工務店の協力会社で構成する大阪竹和会の技術者のみなさんが
直接、生徒に実技指導をしていただきました。当日の様子を掲載した新聞記事です。
 （クリックで拡大します。）
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～ 自分の進路を考えよう ～
シラバス（1年生）
体験学習や調査・研究などを通して主体的かつ経験的な学習活動を行い、
自己の在り方・生き方について考えさせ、社会に積極的に寄与し、生涯にわたって学習に取り組む姿勢を養う。
- 社会見学や外部講師による講演会・進路説明会を通して、望ましい勤労観・職業観を育成する。
- 我が国の産業の発展とそれがもたらした社会変化について考察する。
- 自己の進路や将来の生き方について考察する。また、各教科・科目の履修計画を作成させる。
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| ハローワークの職員の方による講演 | | 社会見学 辻調理師専門学校 |
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| 社会見学 | | 社会見学 ライオン株式会社 |
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～ 自己実現へチャレンジ ～
シラバス（２・３年生）
- 生徒自ら課題を見つけ、自ら学び自ら考え、主体的に判断しよりよく問題を解決する資質や能力を育てる。
- 生徒が学び方やものの考え方を身につけ、問題の解決や探究活動に主体的、創造的に取り組む態度を育て、将来にわたっての自己の在り方生き方を考えることができるようにする。
- 生徒が必履修科目や選択科目及び特別活動で身につけた知識や技術・技能等を相互に関連付け、学習や生活において活かし、自らの進路決定につなげる。
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| 2年生 あいうえお・作文 ワーク | | 専門学校進学希望者対象のミニ・オープンキャンパス |
| 就職 | | 進学 |
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| 就職希望者対象の求人票から職業探し | | 進学希望者対象のミニ・オープンキャンパス |
◆ 進路実績
大学
| 関西大学 | 関西外国語大学 | 大阪工業大学 | 大阪体育大学 | 大阪芸術大学 |
| 近畿大学 | 神戸芸術工科大学 | 大手前大学 | 大阪人間科学大学 | 大阪産業大学 |
| 阪南大学 | 大阪経済法科大学 | 大阪大谷大学 | 大阪樟蔭女子大学 | 大阪商業大学 |
| 奈良大学 | 大阪電気通信大学 | 常盤会学園大学 | 四天王寺大学 | 太成学院大学 |
| 摂南大学 | 羽衣国際大学 | 大阪学院大学 | 帝塚山学院大学 | 大阪国際大学 |
| 相愛大学 | 関西福祉科学大学 | 桃山学院大学 | 大阪国際大学 | 奈良産業大学 |
専門学校
| 大阪医療技術専門学校 | 大阪スクールオブミュージック | ビジュアルアーツ専門学校 | 中央工学校ＯＳＡＫＡ |
| 大阪情報専門学校 | 修成建築専門学校 | 大阪ダンス＆アクターズ専門学校 | 大阪医専 |
| 大阪摂津福祉専門学校 | 辻調理師専門学校 | 京都芸術デザイン | 大原法律専門学校 |
| 大阪ブライダル専門学校 | 大阪デザイナー専門学校 | 履正社医療スポーツ専門学校 | 関西美容専門学校 |
| 関西医療専門学校 | ECCコンピュータ専門学校 | 大阪航空専門学校 | 大阪動物専門学校 |
| 近畿コンピュータ専門学校 | 阪和鳳自動車専門学校 | ル・トーア東亜美容専門学校 | ＨＡＬ大阪 |
| 近畿測量専門学校 | ホンダテクニカルカレッジ専門学校 | 関西美容専門学校 | 大阪情報専門学校 |
就職
| トヨタ自動車(株) | (株)日本サンガリアベバレッジカンパニー | (株)ライフコーポレーション |
| 塩野義製薬(株) | シャープディスプレイプロダクト(株) | がんこフードサービス(株) |
| (財)関西電気保安協会 | シャープエンジニアリング(株) | ニチイ学館(株) |
| 東海旅客鉄道(株) | MIDファシリティマネジメント(株) | (株)長﨑堂 |
| 近畿日本鉄道(株) | (株)デンロコーポレーション | (株)美々卯 |
| (株)きんでん | (株)かんでんエンジニアリング | (株)光洋 |
| 日立造船(株) | (株)阪急阪神ホテルズ | エスフーズ(株) |
| 丸一鋼管(株) | (株)環境総合テクノス | 日本コルマー(株) |
| (株)関電工 | (株)ジェイテクト | (株)心斎橋ミツヤ |
| 三菱重工業(株)神戸造船所 | 住金関西工業(株) | ハート封筒(株) |
| サンエス工業(株) | (株)クボタ | 大阪シーリング印刷(株) |
| エース設計産業(株) | (株)毎日新聞大阪センター | (株)大阪包装社 |
| (株)セノン | 山九(株) | エンド商事(株) |
| トーヨー電気工業(株) | 西日本電気システム(株) | (株)かめいあんじゅ |
| 浦安工業(株) | 大晃設備(株) | (株)ZENON |
| (株)きんぱい | 東宝ビル管理(株) | 医療法人錦綉会 |
| 生和ビルアメニティ(株) | 不二熱学工業(株) | (株)にし家 |
| (株)フォービル | 九櫻設備工業(株) | 社会福祉法人大和桜井園 |
| 三和電子サーキット(株) | 関西パイプ工業(株) | 田中手帳(株) |
| 松本空調(株) | (株)中鉄 | 日新シール工業(株) |
| (株)日版プリント | 錦城護謨(株) | 幸南食糧(株) |
◆ 生徒進路体験記
進学
1期生 「大阪体育大学」
バスケットが強い高校に行きたかったので、大阪で強いと評判のこの高校を選びました。練習は厳しかったですが、
全国大会に出場することができました。 私は、この学校で何事も頑張ればできるという事と、心と心で通じ合う
ことのできる友達との「絆」というかけがえのないものを得ることができました。卒業後の進路については、 教師に
なろうと決意し、 大阪体育大学に入学しました。 現在大学ではカウンセリングやメンタルトレーニングの勉強を
しています。教師になって、指導者としてバスケット部を全国大会に導く事が私の夢です。
2期生 「大阪大谷大学 教育福祉学部」
私は、「女子サッカー部がある」ということで東住吉総合高等学校に入学し、３年間女子サッカー部員として頑張り
ました。 この学校の授業を選択できる制度や部活動を通して地域の子ども達との関わりや様々な人との出会いを
とおして、「教師になりたい。」という夢ができ、大学進学に決めました。 大学では、教育福祉学部に所属し、教育
を専門的に勉強し夢に向かって頑張っています。また、現在少年サッカーチームのコーチとしても頑張っております。
最後になりましたが、東住吉総合高校は、自らの道を自ら切り開いて行くことが出来る学校だと思います。
就職
2期生 「三菱重工業㈱ 神戸造船所」
中学の頃に進路を決める時に競技スポーツ系列に入ろうと思いこの高校に入学しました。しかし、学校に通っている
うちに機械にていて興味が湧き、２年次からは機械技術系列を選択しました。３年生で、進路を決めるにあたり、進
学か就職かを迷いましたが、現在の職場に就職することに決めました。会社は、兵庫県にあり寮生活をしております。
仕事は、１年目は研修生で溶接、電気、鉄工、仕上げ、機械コースの５つから選び学ぶ事が出来ます。私は、仕
上げコースを選び研修後は原工作部に配属され、毎日楽しく仕事をしており就職して良かったと思っています。
3期生 「㈱デンロコーポレーション 設計」
中学生の頃は、やりたいことが見つからず高校はどこでもいいやと思っていましたが、 兄が進学した東住吉工業が新しい
学校になったということで、東住吉総合高校へ入学しました。机に向かって勉強するのが苦手だった私は、１年生で工業
基礎という授業を選択し、もの作りができる住環境系列を選びました。実習では、使った事のない道具を使いこなしていく
内に達成感を味わうことが出来ました。そして、３年生では、配管コンテストで見事優勝することが出来ました。 今では、
送電線鉄塔の設計をする仕事をしています。建築と鉄塔の両方を勉強しないといけないので、毎日勉強しながら仕事を
しています。
| 平成23年度の就職状況 |
| 求人会社数 | 207社 | |
| 求人数 | 245人 | |
| １次受験者数 | 63名 | |
| 内定率 | 73％ | （10月13日現在） |
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