平成２２年度 第１回学校協議会議事録
平成２２年９月２７日（月）
１．校長挨拶
・ 昨年度の学級増にともない平成２６年度までに対応する必要がある。
・ 私学経営的な取り組みではなく、公立学校も特色づくりが必要。
・ どういう生徒像を求めるか。→「いい子」とは学力・社会規範などを身につけさせて、
現状をベターとするのではなくベストにもって行くことが大切である。
・ 学校経営では、広報活動の一環として地域との連携も必要である。
例えば、「わらしべ園」での３５時間の実習（欠席が多ければ問題外）。
「京セラミタ」のような企業に社会奉仕として生徒を送り込めないか。
・ 教員の資質向上にどう対処していくか。社会の変化に伴った中身の充実を求めたい。
・ 地域の連携について協議員の方のアドバイスをいただきたい。
・ 形にあらわれる変化として「標準服」を変える案も持っている。
２．出席者紹介(教頭）
座長選出 Ｙ教諭
・ 次回に今回の指導事項に対して返事をできる形にしたい。
・ クラブ活動の実績報告
軟式野球部 ベスト１６ ／ ソフトテニス部 近畿大会に出場
陸上競技部 近畿大会に出場 ／ 女子バスケットボール部 西地区１位 など
３．報告；
１．「専門コース」の設置と教育課程の検討（Ｙ教諭より）
資料説明
（進路状況）
・ ３５期生の４年制大学への進学率は５割を超えたが、専門学校への進学率は下がった。
・ ３６期生の４年制大学への進学率は５割を超える様子だが、専門学校への進学率は増える様子である。
・ ３１期生は一般入試まで頑張る生徒がいたが、最近はそこまで頑張る生徒は減ってきた。
・ Ａ０入試と文化祭がぶっかっている現状がある。
・ 塾に行ってＡＯ入試の相談をしている。ＡＯ決定後も塾に行き続ける生徒がいる。
・ 家に近い、気に入るなどで大学を決める生徒が増えてきた。
・ 一般入試まで頑張る生徒が減っている。
・ 夏休みの補習になかなか参加しなくなってきた。
・ 専門コース：周辺では枚方津田高校、交野高校、長尾高校が実施。
・ ３１期生から２期制を実施してきた。
・ 「勉強」と「行事・部活」の２本柱。
・ 以前は「人文社会」は７０〜８０人ぐらいしか選択しなかったが、最近では、半数の生徒が
選択するようになり質の維持が課題となっている。だから、専門コースとして分けた。
・ １５０人の底上げをしないと学校は変わらないという意見もある。
Ｎ教諭
・ 部活行事と学習の両立を図るために研修会を行った。
・ その際、７時間目の是非も話し合った。(学校の評判は上がるが、実際は６時間目の授業がしづらい)
・ 各教科の希望単位数を集約して、再度検討してもらうつもりだ。
・ １年と２年で単位の希望が多いので、１２月に調整していく。
・ 平日６時間授業と土曜日授業も考えている。
(質疑応答)
Ｉ 委員 新カリに向けて、内も外も変わっていく気があるのかと問われると思う。
ここで変わらないと変われないのでは？
Ｋ委員 関関同立の系列校もでき、そこに進学する生徒が増えると思ったが、
家から近いところや経済状況から現実的な大学を選んでいる。私学進学者の率は変化ない。
７時間目も授業をすると、５０分間授業に集中できないことはよく理解できる。小中連携を実施しており、
小学校の様子が分かり、クラス分けも中学でしやすくなった。合同研修をしたが、
小学校ではとても細かく指導する。生徒指導は中学校の集団での指導を伝えている。
小学校の先生が中学校で授業をした。中学校の陸上部の生徒を、小学校へ連れて行って宣伝した。
小学校のお祭りに中学校のブラスバンド部がオープニングの時に参加した。
中学校の職場体験学習を行うため、長い時間をかけて中学校の教員が開拓した。
Ｈ委員 大学でも，普段は学生は家で勉強しない。ＡＯ入試の入学者の成績が悪い。
専門コースで「人文社会」を作るということだが、「理系」がないのはどうしてか？
７時間制を実施されるということだが、大学で９０分×５コマも集中できない学生もいる。
Ｙ教諭 本校では自然科学系で理数科目はすでに少人数授業が実施されており、
「文系」のテコ入れが必要だと考えたからです。
Ｙ委員 理系 １７０人 文系 ４０人 採用 京セラ
理系 ５０人 文系 １２人 採用 京セラミタ
京セラミタの理系出身者の５０人のうち、６割が大学院卒である。
大学院に行かなければ、良いところへ就職できないという流れがあるのか。
高学歴化の問題だと考える。Ｉさんか言われた「覚悟があるのか」がキー・ワードだ。
企業では「現状」をきちっと見据えた上で、課題を発見・解決し、「あるべき姿」を見指すという
ロードマップが必要だ。
「長尾高校はどんな学校になりたいのですか？」という課題を見据えた上で、
具体化できるものを上手くアレンジしてほしいが、クラブ活動と関関同立への進学は両立するのか？
校長 教育界は結構アバウトで、単年度の数値目標は置きにくい。
関関同立への進学率を数値目標に置くのがよいかどうか、葛藤がある。
Ｙさんのご意見は今一番考えねばならない問題の一つだと考える。
本校の特色は、自覚的に考える行事が多いこと。
Ｍ委員 ７時間目に授業をするか、どうかが問題だ。具体的にはその質と量はどうするのか。
子どもが３か月間の研修を経験して、大学生活は甘かったと感じ、「目標は大事だ」と言っている。
７時間目に長尾高校がチャレンジしてはどうか。そして失敗したら「課題」が見つかると思う。
福祉の世界でも、キャリアパスの要件を考えている。この機会を利用してほしい。
Ｙ委員 普通科高校を卒業した生徒は「不利な条件」で入ってくるのに会社では
リーダーとして活躍している人も多い。普通科の生徒が、とのように高校生活を送ったのかを
考える必要がある。高校生活での良い点として、どのような高校生活を送ったかを考える必要がある。
進学一辺倒のベクトルがいいのか。
Ｔ委員 大学へ進学する生徒が増えているのは景気に左右されているからだと思う。
Ａ委員 大学で何がしたいかわからないし、大学へ行かないと就職がない。
関関同立へのブランド志向があり、就職は確かに良い。また、関関同立へ行きたければ
私立が近道だと考えられる。私学はその特徴を上手く持たせている。
７時間目の授業を行う時も、「目的」と「ゴール」がはっきりしていれば、
生徒は食いついてくると思う。目的がはっきりしないと、勉強は面白くないと思う。
私学はその気持ちを上手く持たせている。
校長 校内のシステムとして出口保障をする必要がある。
Ｉ委員 「新カリ実施を機会に長尾高校も変わらなければ」と考える。
Ａ委員 「関関同立の冠がつく高校や早大の系列高などの付属校に入れたい」と保護者は
考えると思っていたがそうではない。家から近い学校や経済状況から現実的なところを
選んでいる。特に専学で推薦入試を受ける生徒は増えると考えられるが、
求められるものは変わらない。
Ｙ委員 長尾高校とは付き合いがある。北山祭にも生徒は来てくれ、その時のバザーも好評だった。
Ｈ委員 地域連携には人、金、モノのリソースと施設が大切。長尾高校の情報を外に向けて発信するといいのではないか。
Ｉ委員 「勉強しない理由」は何か？ 自発性がなくなってきた。だから地道に努力を積み重ねていかないと
チャレンジは難しい。自発性を支えているのは耐えるということだ。自分を見つめる力、自己抑止力、
自らを鼓舞する力、共感力など、人間関係を上手くつくるためには人の気持ちを汲み取る力が大切。
２．長尾高校の現状と保護者・地域から本校へ期待すること
Ｆ委員 ３２期生と３５期生の時、長尾高校にお世話になった。３２期生の長女は家から７キロ離れている
長尾高校に通っていた。公立高校で学びたかったからだと思う。
女子バスケットボール部に入れてもらって、しんどいけど友だちがたくさんできたと言っている。
３５期生の次女も枚方１中から１人だけ長尾高校に入学したが、女子バスケットボール部に入り、
しんどいと言いながら鍛えてもらって喜んでいる。高校時代はとても楽しそうであった。
長尾高校は駅から遠くて、市外から通いにくいので、枚方市内からの入学者が多くなると思う。
とても前向きな人が多い。消防団が中学校で救急講習をしたが、乗りがよく後で挨拶もしてくれる。
そういう生徒が長尾高校に来る。乗りが良い中知友学校。他の学校でもしていない校外補導を
ＰＴＡと教員で実施しているのは珍しい。退学者が少ない。親にしてみれば、せっかく入った高校を
責任を持って卒業させてもらえるのは有り難い。
とりあえず「高校」へ、とりあえず「大学」へという生徒が多い。
Ｔ委員 クラブ活動に打ち込み疲れて寝る。これが長尾高校の方針かなと思った。
きちんと挨拶をする長尾高校の自慢は「生徒」です。
校長 教師が変われば、親も変わる。生徒も変わる。こういう状況をどのように生み出していくか。
今日は、いろいろな「キー・ワード」を頂きました。今、座長の方からまとめてもらいましたが、
今後の協議会にご報告できるよう、実践に生かしていきたいと思う。大きな行事は
終わってしまいましたが、行事などで「生徒の姿」も見て頂きたい。
２００９年度２月の学校協議会
