23年度42期2年総合科学科 課題研究中間発表会 が実施されました。
平成23年11月24日(木)総合科学科2年 課題研究中間発表会(ポスター発表)を泉北高校体育館で実施しました。
同時に23年8月に実施したオーストラリア サイエンス研修の報告(ポスター発表)もさせていただきました。
42期生総合科学科2年生が今年（23年）6月より取り組んでいる課題研究の中間発表会です。来年（24年）6月の本発表会を見据えた研究ですが、 現時点での研究成果を発表させていただきました。自分たちの実験のデーター分析をし、 発表内容をレジュメにまとめ、夕方遅くまでかかってポスターを作成し、発表当日どのように説明するか相談し、 発表用にいろんな装置を準備したり、班ごとに工夫を交えて発表当日を迎えています。 できあがったポスターを前に同級生、下級生、先生方に一生懸命、説明している姿は今後の成長を期待させます。
さあ、次は来年(24年6月)の本発表です。
同時に23年8月に実施したオーストラリア サイエンス研修の報告(ポスター発表)もさせていただきました。
42期生総合科学科2年生が今年（23年）6月より取り組んでいる課題研究の中間発表会です。来年（24年）6月の本発表会を見据えた研究ですが、 現時点での研究成果を発表させていただきました。自分たちの実験のデーター分析をし、 発表内容をレジュメにまとめ、夕方遅くまでかかってポスターを作成し、発表当日どのように説明するか相談し、 発表用にいろんな装置を準備したり、班ごとに工夫を交えて発表当日を迎えています。 できあがったポスターを前に同級生、下級生、先生方に一生懸命、説明している姿は今後の成長を期待させます。
さあ、次は来年(24年6月)の本発表です。
課題研究 発表内容
タイトル | 班番号 | |
| 物理 | ||
| 1 | ピタゴラスイッチ | 物理１ |
| 2 | エレキギターの作製 | 物理２ |
| 3 | 電磁石コンピュータ | 物理３ |
| 4 | リニアモーターカー | 物理４ |
| 5 | 水波投影機の作製 | 物理５ |
| 6 | ダイラタンシー ―水溶き片栗粉による防弾― | 物理６ |
| 7 | コイルガン. | 物理７ |
| 8 | プラズマ発生実験 | 物理８ |
| 化学 | ||
| 9 | 光触媒 | 化学１ |
| 10 | 染色 | 化学２ |
| 11 | 電池の起電力 | 化学３ |
| 12 | 銀鏡反応で鏡を作る | 化学４ |
| 13 | 人工宝石の合成 | 化学５ |
| 14 | 化学発光 | 化学６ |
| 15 | 着色した炎を発するろうそくを作ろう | 化学７ |
| 生物 | ||
| 16 | ダンボールコンポスト | 生物１ |
| 17 | シャジクモによる水の浄化 | 生物２ |
| 18 | アブラムシの生態研究 | 生物３ |
| 19 | ＤＮＡの電気泳動法によるグッピーの雌雄識別方法の確立 | 生物４ |
| 20 | シジミによる浄化 | 生物５ |
| 21 | ウミホタルの発光実験 | 生物６ |
| 22 | クマムシの繁殖と生存条件 | 生物７ |
| 23 | 甘いトマトを育てる方法 | 生物８ |
| 24 | ユキノシタに含まれるアントシアンの濃度 | 生物９ |
| 25 | 発芽に及ぼす塩分濃度の影響 | 生物１０ |
| 26 | 四葉のクローバーはどうすれば増やせるのか？ | 生物１１ |
| 27 | バナナのスイートスポットと日光 | 生物１２ |
| 地学 | ||
| 28 | 津波 | 地学１ |
| 29 | 液状化現象 | 地学２ |
| 30 | 竜巻 | 地学３ |
| 31 | 大阪平野と泉北丘陵の成り立ち | 地学４ |
| 32 | タラスとロウキー | 地学５ |
| 数学 | ||
| 33 | 算額 | 数学１ |
| オーストラリア研修 | ||
| 34 | 南十字星について | オーストラリア研修１ |
| 35 | ジェノランケーブの鍾乳洞について | オーストラリア研修２ |
| 36 | 単孔類と有袋類について | オーストラリア研修３ |
| 37 | オーストラリアに見られる植物について | オーストラリア研修４ |
| 38 | ストロマトライト | オーストラリア研修５ |
中間発表会の様子 | ||
 いよいよ2年生の課題研究 中間発表会が始まります。 |
 発表に使う機材の準備をして います。 |
 指示棒にも工夫を凝らします。 |
 先生に対しても丁寧に答えています。 |
 よりわかりやすく説明しようと 天球儀も持ち込みました。 |
 運営指導委員の先生方からの アドバイスも今後の参考になります。 |
 鋭い質問に思わずたじろぐことも 貴重な経験です。 |
 質疑応答にも熱が入ります。 |
 他校の先生方も加わって熱心な ディスカッションが展開されました。 |
 電子レンジを使った研究の デモンストレーションの様子です。 |
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