教志コース
先生になる一歩
「教える仕事」を具体的に知り、自分の進路として向き合うための 第一歩となる学びを用意しています 教志コースでの学びを土台に、 教育の世界へと歩みを進めている卒業生が数多くいます
教志コース概要
大学での教員免許取得を考えている人や、子ども教育に興味関心のある人のためのコースです。高校在学中から教育の現場に触れ、授業や実習を通して、必要な志（こころざし）や知識を段階的に身につけていきます。
また、学校説明会の運営やプレゼンテーションを企画したり、校外でのボランティア活動などにも参加することができ、多くの人との関わりながら成長していくことができるコースです。
教志コース point 01 大学の先生から学ぶ
多様な大学・多彩な分野の先生方による講義を実施しています。（年間約20回程度）
幼児教育・初等教育の基礎をはじめ、教育論や教育史、教育の最新事情まで、幅広いテーマを学びます。コース生からの評価も高く、授業満足度は96％。大学の先生から直接学べることが、教志コースの大きな特長です。
講義の様子
協力大学（令和7年度現在）
- 大阪公立大学
- 滋賀大学
- 大阪教育大学
- 関西大学
- 近畿大学
- 佛教大学
- 京都産業大学
- 追手門学院大学
- 大阪成蹊大学
- 同志社女子大学
- 大阪体育大学
- びわこ成蹊スポーツ大学
教志コース point 02 先生として教育現場で学ぶ
幼稚園・保育所・認定こども園、小学校、中学校などで実地実習を行なっています。（年間約12回）
「先生」という立場で園児・児童・生徒と直接関わりながら、「教えるとはどういうことか」「教師はどのような役割を担っているのか」など、生徒の目線だけでは気づけなかった、教師という仕事の奥深さややりがいに触れていきます。
実習の様子
教志コース point 03 学校説明会の準備・進行
毎年10月・12月に行われる中学生向け学校説明会では、教志コース生が中心となり、事前の準備から当日の進行までを担います。
台本の作成やスライドづくりを行い、来場者の前に立って学校の魅力を伝えます。人前に立つことに戸惑う生徒もいますが、仲間と準備を重ねる中で、「伝える楽しさ」と「伝える力」を少しずつ育てていきます。
Dさん
高校で初めて体育館のステージに立って話したのが学校説明会でした。前で話すことは教師をめざしている人に限らず必要な力だと思うので、早い段階からこのような経験をすることができてよかったと感じています。
私も発表などは苦手なタイプですが、きちんと準備を重ねてから本番を迎えるので、苦手意識のある人でも大丈夫だと思います。
教志コース卒業生の声
これまでに教志コースを修了した卒業生は、およそ500名。
現在は大阪府をはじめとする関西各地で、幼稚園・保育所・小学校・中学校・高等学校など、さまざまな教育現場に立ち、それぞれの立場で子どもたちと向き合っています。
「分かった」と言ってもらえた
将来についてはまだはっきり決まっていませんでしたが、小学校の先生に憧れていたことが教志コースに興味を持ったきっかけでした。実際に小学生に教える機会を通して、子どもたちが持つ純粋さや、少しのきっかけで大きく成長していく姿に触れ、その可能性の大きさを実感しました。同時に、分かっていることを相手に伝える難しさや、工夫の大切さも学びました。憧れだけではなく、実体験を通して教育の奥深さを知り、「もっと関わってみたい」と思えるようになったことが、自分にとって大きな変化でした。
子どもたちの可能性に触れて
支援学校での実習が特に印象に残っています。 実際に授業を見学し、子どもたちと関わる中で、教師の仕事の難しさや責任の重さ、そして奥深さを強く実感しました。また、平安女学院大学の先生による講義では、紙ヒコーキを使った授業など、子どもの立場に立って考える体験もありました。頭で理解するだけでなく、自分が体験することで初めて見えるものがあると感じました。現場での経験を通して、教育についてより具体的に、そして現実的に考えられるようになったと思います。
知ったからこそ、目指したい！
前期は幼稚園、後期は小学校に実習へ行かせてもらいました。もともと幼稚園か小学校の先生、どちらを目指すか迷っていたため、実際の現場を体験できることに大きな魅力を感じていました。幼稚園では子ども一人ひとりに寄り添う関わりの大切さを学び、小学校では授業づくりやクラス運営の難しさを実感しました。それぞれに大変な面がありましたが、その中で子どもたちと向き合う楽しさや、成長を間近で感じられるやりがいもありました。実習を通して両方を経験できたことで、想像だけでは分からなかった違いや魅力を具体的に知ることができ、自分の進路についてより現実的に考えられるようになりました。
自信がなくても始められる
私は教育に興味はありましたが、「教師になりたい」と強く決めていたわけではありませんでした。人前で話すことも得意ではなく、ステージに立つ経験も教志コースが初めてでした。学校説明会で発表を任されたときはとても不安でしたが、準備を重ねる中で少しずつ自信がついていきました。また、実習では授業を見るだけでなく、放課後の仕事や細かな準備など、教師の裏側の業務も知りました。理想だけでは続けられない現実がある一方で、その中で子どもと向き合う姿にやりがいも感じました。最初から自信がなくても大丈夫です。迷いや不安がある状態でも、実際に経験することで、自分に合っているかを確かめることができる場所だと感じています。
現実を知って、それでも目指したい。
中学生の頃から教師になりたいという思いがあり、より専門的に学べる環境を求めて教志コースを選びました。実習では授業準備の大変さや、児童生徒一人ひとりに向き合う難しさを実感しました。特に印象に残っているのは、200人ほどのプリントを印刷して準備するなど、授業の裏側にある多くの仕事です。教室での時間のために、見えない努力が積み重なっていることを知りました。さらに、大阪公立大学の先生による児童虐待の講義では、教育現場が抱える現実や社会的課題について学びました。児童虐待の現状を知る中で、教師という仕事はただ教えるだけではなく、子ども一人ひとりの背景に目を向け、寄り添う存在であることの大切さを強く感じました。理想だけでは続けられない仕事だと思います。それでも、現実を知ったうえでなお「目指したい」と思えたことが、自分にとって一番大きな学びでした。
一歩踏み込んで見えた世界
教師という仕事については、これまで何となく知っているつもりでいました。しかし、教志コースでの講義や実習を通して、実際には知らないことが多いと気づきました。大阪公立大学の先生による児童虐待の講義では、教育現場が抱える現実や社会的課題について学び、教師の役割の重さを改めて感じました。子ども一人ひとりの背景に目を向けることの大切さを知ったことは、大きな学びでした。また、授業づくりだけでなく、日々の細かな業務や準備など、見えない仕事の多さにも驚きました。学校は多くの努力によって成り立っているのだと実感しました。さらに、人前に立って話す経験を通して、自分の考えを整理し、相手に伝わるように工夫する難しさも学びました。教志コースでの経験は、教師という仕事をより深く理解する時間になったと思います。
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