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番号 |
回 | 研修内容 | 対応 | 詳細 | 動画視聴・資料提供・ 共通事前課題・準備物等 |
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| １班 | ２班 | |||||
| 1120 | 開講式 －初任者・新規採用者のみなさんへ－ |
オンデマンド開催 | ４月５日（火）
～
４月11日（月） 提出締切：４月25日（月） |
準備物 ・新規採用栄養教諭研修「実施要項・シラバス」 動画資料 動画資料ページはこちら 府立学校の受講者用 市町村立学校の受講者用 |
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| 児童生徒理解を深めるために１ | ||||||
| 児童生徒の健康と正しい理解 | ||||||
セルフマネジメント１ －働くための基礎的スキル－ |
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| 2 | 学校給食における食物アレルギー －学校給食アレルギー対応と除去食に対応するために－ |
リアルタイム開催 | ５月20日（金）
15:00～17:00 |
準備物 ・学校のアレルギー疾患に関する取り組みガイドライン ・学校における食物アレルギー対応ガイドライン（大阪府教育委員会） 動画資料 動画資料ページ |
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| 栄養教諭の実践に学ぶ１ －組織としてのアレルギー対応－ |
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| 新規採用栄養教諭として | ||||||
| セルフマネジメント２
－メンタルマネジメント－ |
オンデマンド開催 | ５月17日（火）
～
５月26日（木） 提出締切：６月９日（木） |
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| 3 | 学校給食の現場から学ぶ －授業の見学／授業を見学して－ |
高石市立羽衣小学校 | ６月24日（金）
13:15～16:15 |
「手引」P.61～75、P.89～92と「食に関する指導の手引」P.16～25を読んでおく。 | ||
| 教科等への授業参画 －指導案作成の意義と校内連携／学校給食を生きた教材として活用するために－ |
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| 大阪府における食育の推進 | ||||||
| 4 | 支援教育の現状と課題 －子どもを理解する方法とその指導・支援の在り方について－ |
オンデマンド開催 | ７月５日（火）～７月22日（金） 提出締切：８月５日（金） |
動画資料 府立学校の受講者用 市町村立学校の受講者用 |
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| 5 | 児童生徒理解を深めるために２ －いじめ・児童虐待防止／児童生徒・保護者との関わり方－ |
集合開催 大阪府教育センター |
８月３日（水）
９:30～12:30 |
事前課題 ・自校の「いじめ防止基本方針」を読んでおく。 |
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| ６ | 人権について考える１ －ジェンダー平等教育・性の多様性について／在日外国人教育について－ |
集合開催 大阪府教育センター |
８月３日（水）
14:00～15:30 |
動画資料 動画資料ページ |
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| オンデマンド開催 | ７月21日（木）
～
８月４日（木）
提出締切：８月25日（木） |
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| 7 |
セクシュアルハラスメントの防止と対応 | オンデマンド開催 | ９月２日（金）
～
９月16日（金）
提出締切：９月30日（金） |
準備物 ・自校の危機管理マニュアル（緊急時対応マニュアル） 事前課題 学校における食物アレルギー対応ガイドライン（大阪府教育委員会）を読んでおく。 動画資料 動画資料ページ |
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| 現代的健康課題 －アレルギー疾患のある子どもへの対応－ |
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| 学校危機における栄養教諭の役割を考える | ||||||
| 8 ・ 9 |
学校給食の現場から学ぶ －給食調理場の見学／給食指導の見学－ |
富田林市立学校給食センター 及び 富田林市立藤沢台小学校 | 10月20日（木） ９:30～16:30 |
準備物 ・調理場入室に適する被服 ・白衣 ・帽子 ・マスク ・上処理用靴 ・上靴（かかとのある靴） ・下足用袋 ・水分補給できるもの ・細菌検査のコピー ・給食試食費 事前課題 |
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| 栄養教諭の実践に学ぶ２ －栄養教諭の職務と役割／子どもたちを大切にした支援の在り方－ |
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| 新規採用栄養教諭として －学校給食衛生管理基準に基づく衛生管理と食中毒－ |
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| 10 | 人権について考える２ －同和教育について／大阪国際平和センターの見学－ |
大阪国際平和センター ピースおおさか | 11月15日（火）
14:00～17:00 |
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| 11 | 児童生徒主体の食育を進めるために －教科等の指導との連携－ |
集合開催 大阪府教育センター |
11月22日（火）
14:00～17:00 |
事前課題 学習指導案等を作成し、準備しておく。 ※第３回にて詳細連絡 ⇒ダウンロード |
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| 12 | 栄養教諭の実践に学ぶ３ |
集合開催 大阪府教育センター |
１月31日（火）
14:00～17:00 |
事前課題 ・協議用レポートを作成し、準備しておく。 ※第８･９回にて 詳細連絡 ⇒ダウンロード |
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| １年めのまとめと２年めに向けて | ||||||
| セルフマネジメント３ －１年間の振り返りと今後に向けて－ |
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| 閉講式 | ||||||