1/28 本日は1限目の前に、全校生徒が一同に集まり、「離別式」を行いました。離別式は、3年生と学校生活をともにする最後の日に、3年生は1,2年生に思いを託し、1,2年生は3年生にこれまでの感謝を伝えるとともに、これから学校生活の中心として頑張っていく決意を表明する、という伝統の行事です。 まず、3年生を代表して、3年生のM君のスピーチ。原稿を読み上げるのではなく、自分の言葉で、熱くこれまでの高...
2014年1月アーカイブ
1/23 本日の5限目は総合的な学習の時間。「ケータイ・スマホ利用の手引き」の完成を目指して最終の作業を行いました。 レイアウトや編集方針に、班毎の個性がよく出ていて、面白いですね。全クラス・全グループのパンフレットを集約し、優秀作品は何らかの形で生徒の皆さんに還元していきたいと考えています。今回頑張ってパンフレットを作ってくれた生徒の皆さんには、この取り組みをきっかけに自分自身について...
1/20 今日の5限目は「総合的な学習の時間」の情報携帯端末についての学習の第2回目。前回のブレインストーミングの結果を踏まえ、「ケータイ・スマホ利用の手引き」のパンフレットを作ります。 前回の結果を見ながら、全体構想を練ります。今回は全クラスとも、B4の三つ折りでパンフレット風のマニュアルを作ります。 このグループでは、三つ折りの片面ずつをさらに3分割して、6枚に分けての作業です。 次回は1...
1/16 本日の5限目はLHR（ロングホームルーム）。今日は各クラスごとに内容を企画しての1時間です。多くのクラスで、生徒たちが企画を立て、1時間のホームルームを仕切ります。企画から運営まで生徒たちで行えるのは、さすが大手前高校生！ ↑ このクラスでは、教室で「リーダーさがし」のゲームをしていました。だれがリーダーか知らされていないメンバーの一人が、リーダーに合わせて行動する集団の様子を見て、だ...
1/14 本日3限目に、総合的な学習の時間で情報端末について考える授業をすべてのクラスで行いました。 事前に行ったアンケート調査の結果を手に、まずはグループワークで情報携帯端末の「長所」や「短所」について、ブレーンストーミングを行いました。各班に分かれて、手にした付箋にひたすら「長所」「短所」を書いて意見を出し合います。ブレーンストーミング成功の秘訣は、とにかくアイデアが出てくるのを阻害しない...