| 小学校 |
国語 |
１年 |
様子を思い浮かべて、ことばあそびうたをつくろう |
| 小学校 |
生活 |
１年 |
きせつとあそうぼう－あき－ |
| 小学校 |
生活 |
１年 |
かぞくにこにこ大さくせん |
| 小学校 |
国語 |
３年 |
ミニ図書館をつくろう |
| 小学校 |
国語 |
３年 |
登場人物について、話し合おう（読むこと） 「モチモチの木」 |
| 小学校 |
理科 |
３年 |
音を出して調べよう |
| 小学校 |
体育 |
３年 |
けんこうな生活 |
| 小学校 |
国語 |
４年 |
「くらしの中の和と洋ブックを作って、紹介しよう」「くらしの中の和と洋」/自分が選んだ本 |
| 小学校 |
国語 |
４年 |
『プラタナスの木』 |
| 小学校 |
社会 |
４年 |
自然災害から身を守る |
| 小学校 |
社会 |
４年 |
健康なくらしとまちづくり「ごみはどこへ」 |
| 小学校 |
算数 |
４年 |
がい数 |
| 小学校 |
理科 |
４年 |
人の体のつくりと運動 |
| 小学校 |
体育 |
４年 |
目指せＴＯＫＹＯ２０２０ 「いつ跳ぶの？」（走・跳の運動） |
| 小学校 |
道徳 |
４年 |
「よわむし太郎」 |
| 小学校 |
国語 |
５年 |
説得力のある意見文を書こう「あなたは、どう考える」 |
| 小学校 |
社会 |
５年 |
わたしたちの食生活を支える食糧生産「これからの食糧生産」 |
| 小学校 |
国語 |
６年 |
作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう（読むこと）「やまなし」 |
| 小学校 |
国語 |
６年 |
一番強く感じた宮沢賢治ワールドを朗読で表現しよう |
| 小学校 |
社会 |
６年 |
明治の新しい国づくり |
| 小学校 |
外国語 |
６年 |
Lesson 2 We have Children’s Day in May |
| 小学校 |
外国語 |
６年 |
It was green. 春と秋を比べて |
| 小学校 |
外国語 |
６年 |
Welcome to Japan! |
| 中学校 |
数学 |
１年 |
D データの活用「データの分布」 |
| 中学校 |
理科 |
１年 |
身近な物理現象（音の性質） |
| 中学校 |
理科 |
１年 |
身近な物理現象 力の働き |
| 中学校 |
音楽 |
１年 |
曲想と音楽の特徴との関わりを感じ取って聴こう |
| 中学校 |
道徳 |
１年 |
家族愛、家庭生活の充実 |
| 中学校 |
国語 |
２年 |
読みを深め合う（読むこと）「トロッコ」 |
| 中学校 |
国語 |
２年 |
短歌に親しむ、短歌を味わう |
| 中学校 |
社会 |
２年 |
ヨーロッパ州 |
| 中学校 |
社会 |
２年 |
ゆらぐ幕府の支配 |
| 中学校 |
数学 |
２年 |
平行と合同 |
| 中学校 |
理科 |
２年 |
刺激と反応 |
| 中学校 |
音楽 |
２年 |
箏の様々な奏法を生かして表現を工夫しよう |
| 中学校 |
音楽 |
２年 |
歌詞が表す情景や作詞者・作曲者・編集者の心情を感じ取り、曲想を味わいながら工夫して歌おう「荒城の月」 |
| 中学校 |
外国語 |
２年 |
Unit 7 Amazing Australia |
| 中学校 |
外国語 |
２年 |
Lesson６ USE Write |
| 中学校 |
外国語 |
２年 |
Water Problems |
| 中学校 |
社会 |
３年 |
個人の尊重と日本国憲法 |
| 中学校 |
数学 |
３年 |
二次方程式の利用 |
| 中学校 |
数学 |
３年 |
２乗に比例する関数 |
| 中学校 |
音楽 |
３年 |
クラシックギターに親しみ、アンサンブルに挑戦しよう「My Heart Will Go On」 |
| 中学校 |
外国語 |
３年 |
Unit６ Lively Towns in Japan |
| 高等学校 |
国語 |
１年 |
書き手の意図を解釈し、文章を批評しよう 「時を編む人間」 |
| 高等学校 |
地理歴史 |
１年 |
世界経済の拡大と経済成長下の日本の社会 |
| 高等学校 |
地理歴史 |
１年 |
幕藩体制の成立 |
| 高等学校 |
数学 |
１年 |
図形の性質（三角形の五心） |
| 高等学校 |
数学 |
１年 |
三角比（基準を設定した滑り台の角度） |
| 高等学校 |
数学 |
１年 |
三角比 |
| 高等学校 |
理科 |
１年 |
化学反応式と物質量 |
| 高等学校 |
理科 |
１年 |
大気と海洋 |
| 高等学校 |
保健体育 |
１年 |
陸上競技（走り幅跳び） |
| 高等学校 |
芸術（音楽） |
１年 |
自分のリズムをトラベルカホンで演奏しよう |
| 高等学校 |
芸術（音楽） |
１年 |
ギターを使用したアンサンブルに挑戦しよう！ |
| 高等学校 |
芸術（音楽） |
１年 |
言葉の響きからビートを引き出す |
| 高等学校 |
芸術（音楽） |
１年 |
アンサンブルひとり！？～美しいハーモニーを作る力を身につけよう |
| 高等学校 |
芸術（音楽） |
１年 |
ギターアンサンブルに挑戦しよう |
| 高等学校 |
芸術（美術） |
１年 |
学校ポスター制作 |
| 高等学校 |
芸術（美術） |
１年 |
カメレオンピーマン |
| 高等学校 |
芸術（書道） |
１年 |
仮名の書 平仮名 |
| 高等学校 |
芸術（書道） |
１年 |
花言葉で伝えよう |
| 高等学校 |
外国語 |
１年 |
Lesson４ ”Q&A about Nature” |
| 高等学校 |
外国語 |
１年 |
Lesson６ Willpower and Sleep |
| 高等学校 |
外国語 |
１年 |
Lesson ８ Wearable Robots May Change Our Life |
| 高等学校 |
情報 |
１年 |
情報社会における法規と制度 |
| 高等学校 |
情報 |
１年 |
アルゴリズムとプログラミング |
| 高等学校 |
農業 |
１年 |
ハクサイの栽培と利用 |
| 高等学校 |
国語 |
２年 |
季語の力を感じよう |
| 高等学校 |
国語 |
２年 |
老子の理想とした社会を現代の社会と比較させて考えよう |
| 高等学校 |
国語 |
２年 |
「登場人物の心情を読み取る」（読むこと） 中島敦 『山月記』 |
| 高等学校 |
数学 |
２年 |
指数関数（指数関数のグラフの特徴を調べよう） |
| 高等学校 |
公民 |
２年 |
法の働きと私たち |
| 高等学校 |
理科 |
２年 |
波の性質 |
| 高等学校 |
理科 |
２年 |
物質の状態とその変化『多くのデータを使って考える』 |
| 高等学校 |
保健体育 |
２年 |
ソフトボール |
| 高等学校 |
保健体育 |
２年 |
陸上競技（長距離走） |
| 高等学校 |
外国語 |
２年 |
Lesson ９ Sesame Street |
| 高等学校 |
外国語 |
２年 |
Lesson 8 An Industrial Revolution in the Sky |
| 高等学校 |
家庭 |
２年 |
私たちの衣生活とエシカル消費
～「衣生活をつくる」と「経済生活を営む」のクロスカリキュラム～ |
| 高等学校 |
情報 |
２年 |
コンテンツの制作と発信 |
| 高等学校 |
工業 |
２年 |
フォトレタッチ |
| 高等学校 |
農業 |
２年 |
リバース・ジグソー法による合鴨水稲同時作の協同学習 |
| 高等学校 |
地理歴史 |
３年 |
占領下の日本 |
| 高等学校 |
理科 |
３年 |
電池と電気分解 |
| 高等学校 |
理科 |
３年 |
非金属元素の単体と化合物（ハロゲン、硫黄、窒素） |
| 高等学校 |
理科 |
３年 |
原子と原子核 |
| 高等学校 |
芸術（美術） |
３年 |
おっ！好みペン |
| 高等学校 |
芸術（工芸） |
３年 |
紙のポップアップ手法を用いたランプシェードの制作 |
| 高等学校 |
芸術（総合造形） |
３年 |
造形演習 「PCで何ができるか」 |
| 高等学校 |
芸術（総合造形） |
３年 |
造形基礎Ⅲ 「自分でつくった詩のイメージを絵で表現し、発表する」 |
| 高等学校 |
家庭 |
３年 |
幼稚園で食育レッスンをしよう |
| 高等学校 |
工業 |
３年 |
切削理論 |
| 高等学校 |
工業 |
３年 |
磁性体と磁気回路 |
| 高等学校 |
農業 |
３年 |
ブタの繁殖・肉豚の肥育 |
| 支援学校小学部 |
ことば・かず |
１年 |
「でんしゃにのって」 |
| 支援学校小学部 |
図画工作 |
１年 |
すなで あそぼう |
| 支援学校小学部 |
図画工作 |
２年 |
ふしぎなくれよん |
| 支援学校小学部 |
算数 |
３年、４年 |
かたちをつくろう |
| 支援学校小学部 |
体育 |
３年、４年 |
走跳の運動遊びをしよう ボール遊び‘キャッチボール’をしよう |
| 支援学校小学部 |
図画工作 |
４年 |
「ねんどづくり・さらづくり」 |
| 支援学校小学部 |
生活 |
５年 |
お届け物 |
| 支援学校中学部 |
数学 |
１年 |
平面図形 |
| 支援学校中学部 |
国語 |
２年 |
俳句を楽しもう |
| 支援学校中学部 |
音楽 |
２年 |
オリジナル リズムで和太鼓を演奏しよう （創作 ） |
| 支援学校中学部 |
保健体育 |
１年、２年、３年 |
「ボッチャ」 |
| 支援学校高等部 |
国語 |
２年 |
気持ちについて考えよう！～気持ちってどんな色？～ |
| 支援学校高等部 |
保健体育 |
２年 |
「ティーボール（ボールを打つ楽しさを感じよう！）」 |
| 支援学校高等部 |
職業 |
２年 |
清掃技能検定（テーブル拭き） |
| 支援学校高等部 |
外国語 |
３年 |
Lesson10 Do We Need That?（そのサービスは必要ですか） |
| 支援学校高等部 |
美術 |
３年 |
Ｔシャツ染め～学習発表会にむけて～ |
| 支援学校高等部 |
保健体育 |
１年、２年、３年 |
ゲートカーリング |
| 支援学校高等部 |
音楽 |
１年、２年、３年 |
自分の気持ちを表現しよう |
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