探究チャレンジⅡ ５月１日（金） 今年もまた、雨によって球技大会が延期になり突如探究の授業がやってきました。ちなみに３年連続です！今日の探究活動ではさらに詳しく実験計画を立てていくために、担当者やチームメートと話し合いを進めていきました。 今回の探究では、１年の時に行った「紙こぷたー」を思い出しながら、研究計画で必要な「変数」を一つに絞ることや、「対照実験の必要性」などを再度確認しました。また、例...
GL部
探究チャレンジⅢ 4月27日（月） ３年生でも探究チャレンジの授業が始まりました。今年度からの新たな授業プログラムとして、論文の査読活動が始まりました。査読活動とは、割り当てられた他チームの論文を「批判的思考力」を総動員させて読み、不適切・不十分な部分を指摘し合うことでWin-Winの活動を作ろうというものです。１回目の活動では、個人活動で論文をじっくり読んだのち、対話活動で査読者と論文執筆者で...
探究チャレンジⅠ 4月24日（金） 本日の探究チャレンジⅠは毎年一番ワクワクする「検証方法を考える」授業です。授業が行われた場所はなんと体育館！問い→仮説→検証→結果を学ぶ今回の授業では、「さらに遠くへ！紙飛行機フライトチャレンジ！」というテーマのもと、「どうすればより遠くまで飛ぶ紙飛行機を作れるか？」という問いに対して、どのように実験計画を考えていくのかを体験しました。 基本の紙飛行機Aを作成し...
探究チャレンジⅡ 4月17日（金） 本日の探究チャレンジでは、前回に引き続き担当者とtalkを通して自分たちがやりたいことを担当教員話すことから始まりました。まだまだ荒い研究計画書を、担当教員との話を通じて、詳細に仕上げていくことになります。 「ハトによる糞被害を減らしたい」「畷高のグラウンドの凸凹を直したい」「サボニウス発電の適切な設置場所・形状について」など、興味深いテーマが今年もたくさんあり...
探究チャレンジⅠ ４月20日（月） 今回の探究チャレンジからは、担任＆副担任先生とともにHR教室での活動が始まります。探究活動の基本の流れを確認し、今日はその中でも「問い＆仮説」の立て方に焦点をあてて学びました。春休みの課題で見つけてきた身近な不思議 or 課題から「問い」をたてて、その「仮説」を考えてみるという活動を行いました。「なぜ雨が降るときのにおいがわかるのか？」「どうやったら髪の毛を早く...
探究チャレンジⅡ ４月13日（月） 今年も探究チャレンジⅡの授業が始まりました。２年生となる80期生は、SS探究コースが14チーム、課題探究コースが61チームの合計75チームが作られました。担当教員は２年生の学年団と理科の教員合わせて28名で、課題探究コースは６～７チームに２名、SS探究コースは４～５チームに３名で指導していきます。毎週１回の授業は年間で約30回あり、その中に３回の発表会（中間・領...
探究チャレンジⅠ ４月６日（月） Welcome to Shijonawate High School（^o^） 新入生となる81期生を迎え、新たな１年が始まります。今年度も合格者登校で「探究チャレンジⅠ」の授業を行い、81期生の畷高生活が始まりました。 GL部からは、高校での学びで必要なこととして 、「探究的であること」と「批判的思考力を鍛えること」を話しました。その後は、クラス内のチームになっ...
探究チャレンジⅠ 3月4日（水） 本日は集会形式で、GL部の方か、探究活動についての説明を行いました。探究活動で大切な「問いの立て方」についてのヒント、領域別での研究方法のヒント、商品開発をするときのヒントなどを伝えました。答案返却のあとの疲れる時間帯ではありましたが、顔をあげてしっかり話を聞いてくれていました。 また、今後賢い使い方が必要になってくるAIについても話をしました。「人間の知性の発達...
人文科学領域 51班活動報告 ２月１４日（土） 大阪府教育委員会賞受賞！！ 大阪大学コンベンションセンターにて大阪府教育委員会主催のGLHS合同発表会が行われました。本校からは文系の代表に選ばれた人文科学領域 51班「音の魔法!歴史的変遷に基づく新たなオノマトペの創造」が出場し、見事大阪府教育委員会を受賞しました。Congratulations \(^^)/♪ 参加した生徒たちは、多くの観客を前に...
探究チャレンジⅡ 2月13日（金） 本日で探究チャレンジⅡの授業も最後です。最後の1分間スピーチのテーマは「探究活動を通じて学んだこと」でした。計画性の重要性、人と意見を交えること、手順を分解して考えること、様々なことを学んでくれたようです。教科書では学べないけれど社会でとても大切ないくつもの要素を、実際の経験を通して学べる探究活動の力は偉大です。ぜひこの価値を後輩や家族、色んな学校の友達に伝えて...