VOCAと電動玩具の組み合わせ教材

2024年10月02日 00:00 投稿者: 学校情報管理者 ICT活用 , その他のカテゴリー , コミュニケーション , コミュニケーションの基礎的能力に関すること , 姿勢保持と運動・動作の補助的手段の活用に関すること , 感覚を総合的に活用した周囲の状況についての把握と状況に応じた行動 , 環境の把握 , 自立活動 , 身体の動き

1. 教材名

 VOCAと電動玩具の組み合わせ教材

2. 教科・領域

 自立活動

3. 対象児童生徒

 小学部1, 2年生

4. 活用場面

【ねらい】

写真をタップすると犬の玩具が動くことがわかり（因果関係の理解）、積極的に学習に参加する

【方法等】

1．VOCA（音声出力コミュニケーション装置）アプリ『たっち&びーぷ』で、子犬の玩具のシンボルを作成する。（音声には歌『おもちゃのチャチャチャ』のサビを使用。）

2．アプリ『たっち&びーぷ』とスマート乾電池を連携させて、シンボルの音声（歌）が再生中に子犬の玩具が動くようにする。

3．玩具の写真に触れると、玩具が動くという因果関係を意識しながら遊ぶ。

※ 画面の任意の部分をタップすることが難しい児童のために、スイッチとスイッチインターフェイス（i+Padタッチャーなど）を組み合わせて使用する。

5. 成果と課題

【成果】

繰り返し取り組む中で、ディスプレイに映る子犬の写真に触れると、実物の玩具の子犬が動くという因果関係に気づき、操作して遊べるようになった。歌が再生されることに興味を持つ児童がいて、聞きながら確かめるように画面に触れていた。

スイッチを操作することで玩具が動き、音声が再生されるVOCAと玩具の組み合わせ教材は、児童の主体性やコミュニケーションの意欲を伸ばすために有効な教材であると感じた。

【課題】

因果関係に気づきやすくするために、児童から見るスイッチとおもちゃの位置関係や、教室の整理など、学習のための環境調整をしっかり行う必要がある。

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