探究チャレンジⅡ 11月14日（金）
本日の探究チャレンジでは領域代表選考会での評価方法の説明がありました。畷高の探究の評価基準はNawate探究MAPに基づいています。評価ルーブリックは別にありますが、その項目と探究MAPの項目は一致していますので、STEPを1つずつ確認していくことがお勧めです。来週に迫った領域代表選考会に向けて各チームいい表情で準備に取り組んでいました。
2-4教室で活動する社会科学領域の７チームの紹介です。
22班「地球に優しい神ストロー」：紙ストローの不快感を解消するために、口元部分の改良を色々と行いました。蜜蝋を使用したものは良かったが、TAの方に安全面の確認のアドバイスをもらったので確認していきたい。
23班「対体育座り」：体育座りをする時の痛みやストレスはみんな感じたことがあるはず。その痛みや辛さを解消できる体育座り専用椅子を作成して、使用感をアンケート調査しています。
24班「Before After in Nawate」：四條畷市にある空き家を魅力ある住宅像に変えることをテーマに探究しています。住みたい家の模型を作り、イメージが描きやすいようにしています。
25班「安全なヘアアイロン」：不意にやけどをしてしまうヘアアイロンの形状を工夫できないかと研究しています。試行錯誤の上にクリップ式を思いつきました。同時にヘアアイロンの開発に携わる方の意見が聞きたいので「ReFa」にコンタクトを取てみます。
26班「チ。～七対子と対々和について～」：麻雀に興味があるメンバーが集まっています。麻雀のプレイ中に、七対子を狙うべきか、対々和に切り替えるべきかのタイミングについて研究しています。条件を揃えて何度も何度も実験をするのが大変でした。
27班「チラシってこうすれば取ってもらえるんだ」：どのようなチラシの置き方をすれば、より多くの人に取ってもらえるかをテーマにしています。取りやすさを意識して、取っ手をつけたり丸めたりする工夫をしています。
28班「充実した部活動を！～クロス分析から考えられる部活動選択の最善策～」：早期離職を身近なもので考えると部活動だと感じたので、部活動を選択する過程を分析することにしました。一般の部活動選択の傾向と畷高生の傾向を比較し、性別や運動部・文化部の観点からクロス分析をしています。
GL部 新井 直子