1. 教材名 リトミック用動画 2. 教科・領域 音楽 3. 対象児童生徒 小学部1・2年生 4. 活用場面 【ねらい】 リズムの変化を感じ取り、身体を動かすことができる。 【方法等】 ① アプリ『CapCut』で動き（動作）を表すイラストや動画と、その動きに対応する音楽を組み合わせた動画を作成する。 ↑ ここに「歩く」「走る」「回る」「止まる」を表す ...
なかつ教材カタログ
1. 教材名 動物鳴き声クイズ 2. 教科・領域 英語 3. 対象児童生徒 高等部FGグループ 4. 活用場面 【ねらい】 動物の名前を英語で学ぶ。 【方法等】 授業の前半は英語の基本的な挨拶文などを学習した後に、それらについてクイズ形式で出題する。 使用するものは次の通り ・大型テレビ ・『PowerPoint』 クイズ形式にすることにより、楽しんで参加できる。...
1. 教材名 持ち帰りiPadを活用したピアノ練習課題の研究 2. 教科・領域 音楽 3. 対象児童生徒 高等部Gグループ 4. 活用場面 【ねらい】 iPadを活用してピアノを練習する生徒の支援をする 【方法等】 ① iPadのアプリ『Garageband』に課題曲のメロディをMIDIデータで打ち込む（生徒の上達に合わせてテンポを自由に変更出来る）。iPadが...
1. 教材名 意味調べ 2. 教科・領域 国語（小学部３段階） 3. 対象児童生徒 高等部 FGグループ 4. 活用場面 【ねらい】 知らない言葉に気付き、意味を知る。 【方法等】 ① 教科書を１ページずつ音読し、わからなかった言葉をチェックする。 ② わからなかった言葉の意味をインターネットを用いて調べる。 ③ 指導者と調べた意味を『keynote』にまとめる。 ...
1. 教材名 2台のVOCA（音声コミュニケーション支援機器）を用いた意思表示の練習 2. 教科・領域 自立活動（課題学習） コミュニケーンの表出の基礎的能力にかんすること 言語の受容を表出に関すること 3. 対象児童生徒 小学部ABグループ 5年生児童（筋緊張が強く上下肢に動かしづらさがある。視覚障がいがある。） 4. 活用場面 【ねらい】 意思表示やコミュニケ...
1. 教材名 〇〇先生はどっちだ？（視線入力を活用した弁別学習） 2. 教科・領域 自立活動（課題学習） 3. 対象児童生徒 小学部AB低グループ 4. 活用場面 【ねらい】 視線入力を設定した画面を見ることに慣れ、指導者が指示する方を見ることができる。 【方法等】 課題活動の時間に、月１～２回程度、視線入力に取り組む機会を設定した。 ・教材Webサイト「ポラン...
1. 教材名 絵画・工作『タブレットで描こう』 デジタルアート・ランタン制作 2. 教科・領域 ふれる・えがく（図画工作） 3. 対象児童生徒 小学部 4〜6年 第1段階（AB高グループ） 4. 活用場面 【ねらい】 ・タブレットのディスプレイに表示される模様、色、形に興味を持つ。 ・色や形の重なりを感じながらタッチディスプレイに積極的に触れる。 ・ランタンに仕立てた...
1. 教材名 漢字カルタ 2. 教科・領域 国語（小学部３段階） 3. 対象児童生徒 中学部 FGグループ 4. 活用場面 【ねらい】 常用漢字を読む 【方法等】 ①５つほどの漢字をカルタにし、生徒に配付する。 ②『PowerPoint』で提示した漢字を自分の手札から選び、その速さを競う。 5. 成果と課題 【成果】 ・カルタを人数分用意すること...
1. 教材名 せんたくあそび 2. 教科・領域 国語 小学部２・３段階 3. 対象児童生徒 小学部C高グループ 4. 活用場面 【ねらい】 ・身近な短い動詞と実際の動きを一致させる。 ・ひらがなを読むことができる。 【方法等】 ① 洗濯に関する動詞を確認しながら導入の絵本を読む。 ② 動詞が書かれたひらがなの札とイラストをマッチングしながら順に並べる。 ③ 実際...
1. 教材名 ペープサート「ねこのピート クリスマスをとどけよう」 2. 教科・領域 国語・算数 小学部１段階 3. 対象児童生徒 小学部AB高グループ 4. 活用場面 【ねらい】 季節を感じよう。 ・季節にちなんだ身近な事物に気づき、注目する。 ・季節に関する言葉の楽しさに触れる。 【方法等】 アプリ「DropTap」を使用。 アプリ内に必要な音声を入力す...