４時間目は、２年生の英語「ＷＳ（ライティング スキルズ）」の授業を見せてもらいました。 「希望・願望／依頼・要請／許可」についての慣用表現について、英作文の演習を行いました。 （私にとっては）なかなか、手ごわい英作文でしたが、生徒たちは自分の解答を黒板に答え、 それを教員が「こんな表現もありますよ」と丁寧に添削していました。 最後に、センター演習問題を、１問１０秒という目標で、解く練習を行いました...
2016年10月28日アーカイブ
３時間目は、２年生の「現代文」を見せてもらいました。 漢字の小テストを行い、終了後、お互いに交換して採点しました。 今日のテーマは、小説読解。「こころ」を題材に、まず、心情把握の技術について ・「私は、面倒よりも不思議の感に打たれた」のは、なぜか。 という問いに対して、本文から「～だから」を探したのち、それに具体的な説明を加えて、答える とのシステムに従い、まずは個人で考え、続いて、４～５人で班を...
１時間目に、総合科学科１年生の「科学探究基礎」を見せてもらいました。 テーマは、「燃焼の科学」。探究の課題は、「ろうそくの炎が明るく橙黄色になる理由」。 実験を通して、結果や考察の記録方法などを学び、２年の「科学探究」につなげることが狙いです。 １グループ４人でまず、ろうそくの炎を観察し、スケッチしながら、 気づいたこと、疑問に思ったことを何でも書き留めました。 続いて、ガスバーナーの炎と比較して...