続いても、３年生の「地理Ｂ］を見せてもらいました。テーマは、「アジアの稲作農業」。
３大穀物「米、小麦、トウモロコシ」の地域別収穫量のグラフを見ながら、
「収穫量の特徴は何か。」
「１５年前の収穫量を比較すると、トウモロコシだけが増えているのはなぜか。」
などの問いに、答えていきました。
続いて、米の国別生産統計表を見ながら、米作の特徴を調べていきました。
具体的な地図や統計データを見ながら、
地理は「単に覚えるだけではなく、ロジックで考えることが大切。」であることを、学んでいきました。
続いても、３年生の「地理Ｂ］を見せてもらいました。テーマは、「アジアの稲作農業」。
３大穀物「米、小麦、トウモロコシ」の地域別収穫量のグラフを見ながら、
「収穫量の特徴は何か。」
「１５年前の収穫量を比較すると、トウモロコシだけが増えているのはなぜか。」
などの問いに、答えていきました。
続いて、米の国別生産統計表を見ながら、米作の特徴を調べていきました。
具体的な地図や統計データを見ながら、
地理は「単に覚えるだけではなく、ロジックで考えることが大切。」であることを、学んでいきました。