中学部２年生の職業では、身近な文具（ハサミやホッチキス）を使い、校外学習の大阪・関西万博で使用するスタンプ帳づくりをしました。 スタンプ帳をつくる前に線に沿ってハサミで紙を切る練習や表紙に書かれた印にホッチキスを止める練習をしました。スタンプ帳づくり本番では、ハサミやホッチキスを上手に使い、一つ一つの作業を丁寧に行うことができました。 作業の流れ １ 線に沿って紙を４等分に切る。 ２ 紙を折り表...
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困難を改善・克服する意欲
中学部２年生「職業」
2025年09月24日 16:34
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 仕事の報告 , 他者との関わり , 他者の意図や感情理解 , 作業の円滑な遂行 , 作業の正確性 , 作業環境の変化への対応 , 働く場のルールの理解 , 出席状況 , 周囲の状況把握 , 困難を改善・克服する意欲 , 基本的技能 , 就労や作業に対する意欲 , 情緒の安定 , 指示理解 , 日常生活の基本動作 , 状態の理解と変化への対応 , 移動能力 , 言語の受容と表出 , 集団参加
小学部５年生 グループ学習（算数） 数の数え方
2025年07月28日 14:46
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 他者との関わり , 作業の円滑な遂行 , 作業の正確性 , 保有する感覚の活用 , 働く場のルールの理解 , 困難を改善・克服する意欲 , 小学部 , 就労や作業に対する意欲 , 概念の形成 , 状態の理解と変化への対応 , 能率の向上 , 言語の受容と表出
たくさんの物の数を数える勉強をしました。 カラーボールを２ずつ数えて１０のまとまりを作り、何回１０のまとまりが作れたか、しるしをつけながら数を数えました。 たらいいっぱいに入っているカラーボールはいくつあるのかを、マリオファミリーグループのみんながそれぞれ「２、４、６、８、１０」と声に出しながら数え、ボウルに入れて１０のまとまりを作ってから、もう一つのたらいに入れ替えて個数を数えました。 たらいい...
中学部3年生 水泳指導
2025年07月07日 16:24
投稿者: 学校情報管理者
人間関係形成・コミュニケーション , 健康の保持・心理的な安定 , 周囲の状況把握 , 困難を改善・克服する意欲 , 基本的技能 , 補助的手段の活用 , 身体の動き・環境の把握 , 身体各部の状態理解 , 集団参加
7月１日（火）３．４時間目に水泳指導を行いました。 ウォーミングアップでは、"水中エクササイズ"として『最高到達点』という曲のダンスをしたり、みんなでぐるぐる歩き、水の流れを作る"洗濯機"をしたりしました。 グループ別入水では、バタ足で進む練習や、顔をつける練習として水中のフラフープをくぐりました。 最後には、みんなの大好きフリータイム！ 浮き輪に乗ってのんびり過ごす人もいれば、水の掛け合いで盛り...
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