日本政策金融公庫主催の「第７回高校生ビジネスプラングランプリ」で、 四條畷高校生の「水筒ピカピカ ＡＬＬ ＩＮ ＯＮＥ」が、 全国から３８０８件の応募があった中、ベスト１００に選ばれ、入賞を果たしました。 おめでとうございます。 １２月２６日（木）関西学院大学でも、その成果を発表いたします。
2019年11月25日アーカイブ
ＧＬＯＢＡＬ ＬＥＡＤＥＲ（ＧＬ）部は、課題研究情報新聞「ＮＡＷＡＴＥ ＳＰＩＲＡＬ」 を発行し、全員に配付しました。 今回の記事は、「領域代表選考会２次出場班おめでとう！」。 １１月２２日（金）に実施した、領域代表選考会１次予選の結果発表です。 ・物理領域：「竹の粉発電」 ・化学領域：「行事で廃棄される食品を用いたブドウ糖発電」 ・生物領域：「魚類の退避行動」 ・自然１組：「おたけサイコッツョー...
研究活動の多くは、最後に「今後の展望」として、「社会での役立て方」を、提案します。 四條畷高校では、課題研究の取組みを、２年生の後半には、 「研究活動自身のオリジナリティ」に力を入れる「科学者・研究者コース」と 研究成果を活かした「社会での役立て方の具体策」をゴールとする「技術者・実用化コース」に 分かれて、進めていきます。 といっても、なかなかイメージがわかない（特に技術者・実用化とは？）と思い...
５限目は、３年生の「倫理」。今日のテーマは、「現代のヒューマニスト」。 「ヒューマニスト」とは、現代（１９世紀末～２０世紀）の社会問題が引き起こす 非人間的状況を直視し、それらに苦しむ人々の解放をめざす人の事です。 まず、「１．非暴力の系譜」として、 ・トルストイ、ガンディ、キング牧師、マンデラ 「２．キリスト教的ヒューマニズム」として、 ・シュバイツァー、マザーテレサ について、プリントと図表を...
３限目は、１年生の「理数物理」。今日のテーマは「力学的エネルギー保存」。 まず、鉛直投げ上げの問題を、１学期で学習した等加速度運動ととらえての解法と、 力学的エネルギー保存ととらえての解法の２つの解法で考えました。 もちろん、答えは同じ。両方ともしっかりマスターしましょう。 続いて、摩擦力などが働き、エネルギーが失われる場合（非保存）を学びました。 まず、グループで教科書を読み合わせ。続いて、教員...
２限目は、２年生の「数学Ⅱ」。今日は、「方程式の実数解とグラフの共有点」 に関する問題演習です。 この種の問題では、式を変形して、ｆ（ｘ）＝ａとし、 ｙ＝ｆ（ｘ）のグラフと直線ｙ＝ａとの共有点を考える「定数分離」による解法が基本です。 定数分離ができないときは、それぞれのグラフを描いて考えましょう。 また、三角関数（ｓｉｎ、ｃｏｓ）や対数関数（ｌｏｇ）などを＝ｔと置き換えた場合は、 ｔの定義域や、...
１限目は、２年生の「理数物理」です。今日は、「単振動」の問題演習です。 国公立大学の２次試験に出てくる「２物体の単振動」について、考えました。 ・縦バネに、２物体がくっついているときの運動 ・横バネに、２物体がくっついているときの運動 で、それぞれ「くっついているときの加速度」、「離れる瞬間の速度」 などを求めていきました。「力学的エネルギー保存則」を有効に使いましょう。 単振動の問題には、この他...