状態の理解と変化への対応

小学部５年生　グループ学習（算数）　数の数え方

2025年07月28日 14:46 投稿者: 学校情報管理者 コミュニケーションの基礎的能力 , 他者との関わり , 作業の円滑な遂行 , 作業の正確性 , 保有する感覚の活用 , 働く場のルールの理解 , 困難を改善・克服する意欲 , 小学部 , 就労や作業に対する意欲 , 概念の形成 , 状態の理解と変化への対応 , 能率の向上 , 言語の受容と表出

たくさんの物の数を数える勉強をしました。 カラーボールを２ずつ数えて１０のまとまりを作り、何回１０のまとまりが作れたか、しるしをつけながら数を数えました。 たらいいっぱいに入っているカラーボールはいくつあるのかを、マリオファミリーグループのみんながそれぞれ「２、４、６、８、１０」と声に出しながら数え、ボウルに入れて１０のまとまりを作ってから、もう一つのたらいに入れ替えて個数を数えました。 たらいい...

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小学部２年生「おはなし」

2025年06月27日 16:46 投稿者: 学校情報管理者 作業の円滑な遂行 , 保有する感覚の活用 , 小学部 , 指示理解 , 日常生活の基本動作 , 状態の理解と変化への対応 , 生活リズム・生活習慣

小学部２年生では、おはなしの授業で『くだものいろいろかくれんぼ』について学習しました。 ① 「くだものいろいろかくれんぼ」絵本の読み聞かせ ② どんな色のくだものがあるだろう ③ 同じ形のくだものはどーれだ よく知っているくだものにみんなは興味津々。知っているくだものだ！と指をさしたり、「あー！」と言って大喜びする姿などがたくさん見られました。 また、"同じ形のくだものはどーれだ"の活動では、絵本...

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小学部６年生　ずこう

2025年06月17日 18:15 投稿者: 学校情報管理者 基本的技能 , 小学部 , 状態の理解と変化への対応 , 言語の受容と表出 , 集団参加

小学部６年生　ずこう 　５月のずこうでは、６月のなかよし集会での発表に向けて"あじさい"をつくりました。 １　折ったコーヒーフィルターに、ペンや絵の具で色を付け、水をかけてにじませる。 ２　それがひとつの花びら。それを、たくさんたくさん、染めてつくる。 ３　乾いたものを、指でていねいに広げて、花びらっぽい形をつくる。 ４　その花びらを台紙にのりで豪華に貼り付け、マイあじさいをつくる。 ５　自分...

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高等部２年　校外学習（カップヌードルミュージアム）

2025年05月30日 08:28 投稿者: 学校情報管理者 他者との関わり , 周囲の状況把握 , 就労や作業に対する意欲 , 指示理解 , 状態の理解と変化への対応 , 集団参加

高等部２年生は池田市にあるカップヌードルミュージアムに行ってきました。 カップヌードルミュージアムでは、みんなが楽しみにしていたマイカップヌードルをつくりました。 まずはカップに色を塗ったり、絵や字を書いたりしました。 次にスープの味と入れる具材を決め、世界でひとつだけのオリジナルカップヌードルが完成しました！！ 完成したオリジナルカップヌードルはお土産として持ち帰りました。

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