小学部３年生グループ学習パンケーキグループでは、絵本『ばけばけばけばけたくん』を使って学習しました。 ① 『ばけばけばけばけたくん』絵本の読み聞かせ ② ばけたくんと同じ食べ物を選ぼう ③ ばけたくんに食べ物をあげよう ・絵本を大型TVに映し、子どもたちが注目しやすいようにしました。 ・絵本に出てくる食べ物を子どもたちが見て、触れて楽しめるようになっています。 ・場面遊びができるように拡大したば...
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言語の受容と表出
７月１０日（木）の午前中にグループ学習で算数の勉強をしました。この日は夏休み前ということもあり、これまで学習してきた内容を復習していきました。前半は、ペンやカードをおともだち一人ずつに配ることで、一対一対応の学習をしたり、数字カードを使って、動物カードを数える学習をしたりしました。後半には、〇△□の形について学びました。カード探しをした後、それぞれの形と同じものを教室の中で探して、形を比べる学習を...
小学部６年生 ずこう
2025年06月17日 18:15
投稿者: 学校情報管理者
基本的技能 , 小学部 , 状態の理解と変化への対応 , 言語の受容と表出 , 集団参加
小学部６年生 ずこう ５月のずこうでは、６月のなかよし集会での発表に向けて"あじさい"をつくりました。 １ 折ったコーヒーフィルターに、ペンや絵の具で色を付け、水をかけてにじませる。 ２ それがひとつの花びら。それを、たくさんたくさん、染めてつくる。 ３ 乾いたものを、指でていねいに広げて、花びらっぽい形をつくる。 ４ その花びらを台紙にのりで豪華に貼り付け、マイあじさいをつくる。 ５ 自分...
高等部２年生の社会科では、自分たちの住んでいる大阪にまつわることや、暮らしの中の身近なテーマを題材にしながら学習に取り組んでいます。 ５月には、大阪府池田市でチキンラーメンを発明した安藤百福の足跡について学習しました。 スライドをもとに安藤百福の経歴や発明のきっかけ等の話を聞き、それぞれにメモをとることで人物像のイメージをふくらませました。 授業の最後には人物像について「大阪で世界初のものを発明し...
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