中学部２年生「職業」 中学部２年生の職業では、身近な文具（ハサミやホッチキス）を使い、校外学習の大阪・関西万博で使用するスタンプ帳づくりをしました。 スタンプ帳をつくる前に線に沿ってハサミで紙を切る練習や表紙に書かれた印にホッチキスを止める練習をしました。スタンプ帳づくり本番では、ハサミやホッチキスを上手に使い、一つ一つの作業を丁寧に行うことができました。 作業の流れ １ 線に沿って紙を４等分...
2025年9月24日アーカイブ
2025年09月24日 16:34
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 仕事の報告 , 他者との関わり , 他者の意図や感情理解 , 作業の円滑な遂行 , 作業の正確性 , 作業環境の変化への対応 , 働く場のルールの理解 , 出席状況 , 周囲の状況把握 , 困難を改善・克服する意欲 , 基本的技能 , 就労や作業に対する意欲 , 情緒の安定 , 指示理解 , 日常生活の基本動作 , 状態の理解と変化への対応 , 移動能力 , 言語の受容と表出 , 集団参加
高等部１年 職業（織物）
2025年09月24日 11:30
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 仕事の報告 , 作業の正確性 , 就労や作業に対する意欲 , 持続力
高等部1年生の職業では織物の作業学習をしています。 交流学習や販売学習で販売するポーチを作るために幅３０ｃｍの布を織っています。 先日、出来上がったポーチに値札を付けて、大阪府立港南造形高校の文化祭のバザーで販売しました。素敵なポーチができるようにみんなで頑張りました。
高等部３年 校外学習
2025年09月24日 11:16
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 人間関係形成・コミュニケーション , 他者との関わり , 他者の意図や感情理解 , 自己理解 , 集団参加
高等部３年生は、校外学習で大阪・関西万博に行きました。 世界各国のパビリオンを見学し、それぞれの文化や最新の技術に触れることで、普段の授業では得られない多くの学びを体験しました。 また、大屋根リングに上がり、会場全体を見渡し、壮大な景色を楽しみました。
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