高等部1年生の職業（木工）では、小学部の児童が活動している畑の柵を作成しています。元々設置されていた柵は、老朽化が進んでいて児童が活動する際にけが等の危険性が高くなっていると小学部の教員より相談を受けました。そこで生徒たちが、「小学部の子どもたちのために」と話し合いを進め、制作を始めました。 3グループに分かれ、各グループで役割分担をして設置場所での測量やイメージを考え、作っていきました。 ...
働く場のルールの理解
高等部１年 職業（木工）
2025年07月31日 16:26
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 仕事の報告 , 他者の意図や感情理解 , 作業の円滑な遂行 , 作業の正確性 , 働く場のルールの理解 , 就労や作業に対する意欲 , 指示理解
小学部５年生 グループ学習（算数） 数の数え方
2025年07月28日 14:46
投稿者: 学校情報管理者
コミュニケーションの基礎的能力 , 他者との関わり , 作業の円滑な遂行 , 作業の正確性 , 保有する感覚の活用 , 働く場のルールの理解 , 困難を改善・克服する意欲 , 小学部 , 就労や作業に対する意欲 , 概念の形成 , 状態の理解と変化への対応 , 能率の向上 , 言語の受容と表出
たくさんの物の数を数える勉強をしました。 カラーボールを２ずつ数えて１０のまとまりを作り、何回１０のまとまりが作れたか、しるしをつけながら数を数えました。 たらいいっぱいに入っているカラーボールはいくつあるのかを、マリオファミリーグループのみんながそれぞれ「２、４、６、８、１０」と声に出しながら数え、ボウルに入れて１０のまとまりを作ってから、もう一つのたらいに入れ替えて個数を数えました。 たらいい...
高等部１年 校内実習のようす
2025年06月25日 16:40
投稿者: 学校情報管理者
仕事の報告 , 作業の正確性 , 作業環境の変化への対応 , 働く場のルールの理解 , 出席状況 , 基本的労働習慣 , 就労や作業に対する意欲 , 就労能力の自覚 , 持続力 , 指示理解 , 職業適性 , 能率の向上
６月９日（月）から13日（金）までの期間、高等部1年生は初めての校内実習を行いました。生徒たちは挨拶や報告を含め、さまざまな作業に取り組みました。 作業内容は、ちょうちん・ステップル・ボルトナットの組み立て、空き缶つぶしなど多岐にわたりました。ちょうちん作業では、板を100枚ずつ数えて分ける作業や、力の必要なかしめ作業などがありました。ボルトナットの作業では、製品ごとにパーツの数が異なっていたり...
高等部３年 前期校内実習の作業
2025年06月12日 16:03
投稿者: 学校情報管理者
仕事の報告 , 働く場のルールの理解 , 基本的技能 , 就労や作業に対する意欲 , 持続力 , 指示理解 , 身体の動き・環境の把握 , 高等部
６月９日（月）～６月２０日（金）まで、２週間にわたり前期校内実習と現場実習が行われています。校内実習では、ステップルやボルトナットの組み立て作業などが行われ、生徒たちが繰り返し作業を行っています。生徒たちは、作業工程を理解し集中して取り組んでいます。「できました！」と、大きな声で報告することもできています。
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