今日も朝のあいさつ指導の後、教室を巡回しました。どの授業の生徒も、集中して先生の話を聴いています。 そんな中で、2年生のある教室が目に留まりました。 数学の授業です。 先生が、「剰余の定理」を説明し、例題を１つ解説しました。 その後は、生徒たちは4人のグループになり、先生の解説をもとに、練習問題に自分たちで取り組んでいます。 まさに、アクティブ・ラーニング～主体的・対話的で深い学び～の実践です！ ...
2026年5月
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