１月30日（木）、コミュニケーションワークとして、『おもしろ村』というゲームをしました。一人ひとりに違う情報が与えられ、全員の情報をつなぎ合わせて１つの村の地図を完成させるというゲームです。 最初に講師からルールの説明があり、「情報メモは人に見せてはいけない」「口頭で伝えるのはOK」と聞いた通室生たちは、「じゃあ２つに分かれて紙に書いていこう！」と自然と２グループに分かれることになりました。メ...
2025年1月アーカイブ
１月27日（月）、心理支援ワークとして百人一首大会をしました。 まずは、2チームに分かれて『かるた』を行い、チームで獲得した札の数を競いました。和歌の一節を口ずさみながら札を探す通室生や、静かに札を取る通室生など、様々な姿が見られました。おてつきをしてしまった際には、「あーっ！間違えた！」と言って悔しそうにしたり、チームメンバーが札を取った時には「ありがとう！」と声をかけたりして、チーム一体...
１月22日（水）、音楽ワークとして箏を演奏しました。 全員で「さくら」をリレー演奏することを目標に、まずは様々な奏法を学んで練習しました。リレー演奏では、通室生やスタッフが、各々で数小節担当し、1回めは楽譜通りに、2回めは学んだ奏法を活用して自分なりのアレンジを加えて演奏しました。箏の演奏を経験したことがある通室生もいれば、経験したことがない通室生もいましたが、息を合わせて演奏のリレーをつ...
教育庁ハートフルオフィスは、令和２年度に開設された教育総務企画課所管の事業です。 療育手帳を所持する府立学校の新卒者等を対象に選考を行い、非常勤作業員として最長２年間雇用し、企業等への就職に向けた支援を行います。 今回は、「ショーケースの展示」についてお伝えします。 〇ショーケース展示 大阪府教育センター別館１階にあるショーケースに、ハーバリウムの展示を行いました。 （展示したハ...
令和６年度大阪府教育センター研究フォーラム 第４分科会では、「‟困った子ども"ではなく、‟困っている子ども"への気付き～行動の要因から考える見立て・アセスメント～」をテーマに、今年度の調査・研究の報告や講演を行いました。 はじめに、「通常の学級に在籍する支援が必要な子どもの指導・支援に係る調査・研究－ガイドブック作成に向けて－」と題し、支援教育推進室より、今年度の調査・研究について報告しました...
１月21日（火）、教育センターの天体望遠鏡を使って太陽観測を行いました。観測前に、まずは実験室で回折格子を使って光の見え方の違いを体験したり、地球と太陽の大きさの比較をボールに例えて確認したりしました。その後、天体観測室へ移動しました。観測室には写真のような大型望遠鏡があり、観測室の天井が開くと、通室生たちは「わーっ！」と声を出して楽しそうに天井を眺めていました。天気は、残念ながら曇り空でしたが...
１月10日（金）、ルポンの活動室でヨガワークを行いました。講師は、ヨガインストラクターの バセット 友子 先生です。 通室生たちはヨガを体験することが初めてでしたが、バセット先生の動きを見たり、バセット先生に姿勢の補助を受けたりしながらヨガに取り組んでいました。ポーズをとるのに苦戦している様子も見受けられましたが、ヨガを通して、日常的にとっている姿勢の歪みを発見したり、体が軽くなるという経...
教育庁ハートフルオフィスは、令和２年度に開設された教育総務企画課所管の事業です。 療育手帳を所持する府立学校の新卒者等を対象に選考を行い、非常勤作業員として最長２年間雇用し、企業等への就職に向けた支援を行います。 今回は、「入力業務」についてお伝えします。 〇入力業務 高校改革課より依頼を受け、データ入力の作業を行っています。 （入力作業の様子） 作業を効率よく進めるために、...
令和６年度大阪府教育センター研究フォーラム第８分科会では 「未来を創る力の育成～「わかった！」「できた！」を実感できる学びを求めて～」 をテーマに、参加者の皆さんとともに、資質・能力の育成が子どもたちのウェルビーイングの向上にどのようにつながっているのかについて考えました。 前半は、９つのブースに分かれてポスターセッションを実施しました。府内の９名の小中学校の先生方から、各教科の授業づくりの実...
12月25日（水）に開催された、令和6年度大阪府教育センター研究フォーラムは、「大阪の子どもたちのウェルビーイングの向上～教育からのアプローチ～」が共通テーマです。 第６分科会では、「高等学校における不登校生徒支援の可能性～支援の現場から見えてきたこと～」をテーマに、実践発表や講演を行いました。 はじめに、指導主事より、教育相談室が取り組んでいる調査・研究について報告しました。 次に、...