２年生の「数学Ⅱ」では、ある領域におけるX＋Yの最大・最少を、グラフを利用して求めていました。なるほど～、と思いながら聞いていましたが、実際に問題を目の前にすると頭はフリーズしますね。一方、生徒たちはスラスラと鉛筆を走らせていました。
１年生の「論理表現（英語）」ではcanやmay、mustなどの助動詞を学んでいました。「日本語、話せますか？」は "Can you speak Japanese?" ではなくて、"Do you speak Japanese?"なんですね。
大阪府立泉陽高等学校 校長 栗山 悟
↓ 線形計画法（私は初めて聞く用語でした）を学習中
↓ 「う～ん、こうじゃないよなぁ」
↓ どの生徒も、頭フル回転。
↓ 投影教材を携帯で操作。 なんとスムーズな授業展開。
↓ 大昔の文法授業とは大違い(？) 一緒に見学していた教頭先生が「私の高校時代もこんな授業だったら...」と。 同感。