【キャリア教育(きょういく)の観点(かんてん)】楽(たの)しむ‐やってみる 教室(きょうしつ)に飾(かざ)る３月(がつ)の壁面(へきめん)を作(つく)りました。１週目(しゅうめ)は、１(ひと)人(り)１色(しょく)ずつ、手形(てがた)を押(お)して虹(にじ)を作(つく)りました。小学部(しょうがくぶ)３年生(ねんせい)は８人(にん)いるので、きれいな８色(しょく)の虹(にじができましたよ。次(...
【キャリア教育(きょういく)の観点(かんてん)】楽(たの)しむ‐やってみる 教室(きょうしつ)に飾(かざ)る３月(がつ)の壁面(へきめん)を作(つく)りました。１週目(しゅうめ)は、１(ひと)人(り)１色(しょく)ずつ、手形(てがた)を押(お)して虹(にじ)を作(つく)りました。小学部(しょうがくぶ)３年生(ねんせい)は８人(にん)いるので、きれいな８色(しょく)の虹(にじができましたよ。次(...
高等部(こうとうぶ)2年生(ねんせい)の総合的(そうごうてき)な探求(たんきゅう)の時間(じかん)では、「学年(がくねん)の先生(せんせい)を紹(しょう)介(かい)しよう」の発表(はっぴょう)がありました。グループの友(とも)だちは互(たが)いに協力(きょうりょく)して、先生(せんせい)にインタビューをしてタブレット端末(たんまつ)のプレゼーションソフトにまとめました。また、発表(はっぴょう)...