授業参観⑦　その２

授業参観の続きを報告いたします。

３限目は、１年生の「音楽Ⅰ」の授業です。授業のめあては、各パート毎で音取りをし、その際、ピアノで音を取る人に協力すること、改善するところ・改善方法を考え合うこと、という取組む姿勢と態度を学習を通してはぐくむことです。

まず、ジャネット・ケイの「LOVIN' YOU」の楽曲の説明と鑑賞。レゲエ音楽の発祥の国、ジャマイカについて、スマホを利用して調べます。持って来ていない生徒には、先生から貸し出し。それぞれに検索して調べています。

先生からアドバイスが。世界の国々を調べるときは、外務省オームページの「国・地域」が最適！Wikipediaは信憑性が疑われることが少なくないので注意すること！　皆さん、これから世界の国々を調べる際に、よく覚えておいてくださいね。では、なぜ信憑性が高くないのでしょうか？？

レゲエ音楽に関連して、ジャズ、クロスオーバー、フュージョンの説明もありました。ここで、スマホの出番は終了。電源を切って、鞄に直します。続けて、４時間目に実施する「校歌」の歌唱テストの準備に移りました。ストレッチと発声練習を入念に。

「校歌」斉唱、「少年時代」二部合唱のあと、ソプラノ・アルト・テノールの各パートに分かれて、「心の瞳」の三部合唱のパート練習に入りました。授業のめあて通りに練習に励みます。徐々によく声も出だして、揃うようになってきました！　この調子で、歌唱テスト頑張れ！

４限目は、２年生の「保健」の授業です。授業のめあては「心身の発達と結婚生活の関係について理解すること」「結婚生活を健康的に送るために必要な考え方や行動を理解すること」です。始業のチャイムが鳴る前に、グループワーク用に机をくっつけて班を完成させています。

各班にはホワイトボードとマーカーが配布されます。まず、質問１「あなたが恋愛をしていくうえで、相手に求める条件は何ですか？」。各自でワークしたのち、班で話し合い、大事やなぁと思ったことを班でひとつ選んで、ホワイトボードに書きます。各班から、ホワイトボードが挙げられます。

趣味が合うこと、気を遣ってくれること、等の答えがありました。各班のホワイトボードを黒板に貼りつけ、プリントを用いながら、心身の発達が結婚生活の基盤になることを学びます。

続いて、質問２「結婚を考えるとき、大切だなぁと思うことは何ですか？」。再度、各自でワーク→班で話し合い→班の答えを決める、グループワークです。経済力、性格が合う、等の答えが挙がりました。各班、再度ホワイトボードを黒板に貼りつけます。実は、質問１の各班が貼りつけたホワイトボードを先生がiPadに撮っておられました。各班が答えた、質問１と２を並べて比較します。同じ班の答えでも、恋愛と結婚では異なってくることもあるようです。

最後に、よいコミュニケーションが結婚生活を支えることを学びます。ドメスティック・バイオレンスについて学習しました。パートナーを理解し、お互いの価値観を認め合うことが大切です。次回までに考えておくように、と、質問４「あなたは、結婚したいと思いますか？結婚って何のためにあると思いますか？」しっかり、考えてきてください！

５限目は、２年生の「生物基礎」の授業です。本時の授業のめあては「同化の代表の光合成と、異化の代表の呼吸を復習する」です。前時の復習のあと、光合成と呼吸の概略を復習します。

葉緑体には光合成に関係する反応を触媒する酵素が、ミトコンドリアには呼吸に関係する反応を触媒する酵素が含まれていますが、これはなぜわかったのか？を復習しました。前時の実験結果を思い出せばわかりますね！実験を通して、成分を調べることで分かりました。電子黒板と電子ペンを用いて、復習です。わかりやすいですね。