今日は４時間目に、２年生の「保健」を見せてもらいました。
まず前回に学習した「大気汚染」の復習を行いました。
今日のテーマは「水質汚濁」。地球は水の惑星と言われ、約１４億ｋｌの水があるが、そのうち飲み水で使えるのはわずか０．０１％。
水がないと人間は生きていけないが、その大切な水が、どのような原因で汚染されていくのかについて、
プリントを使って、教科書の内容をまとめて行きました。
その作業が終了後、順番に内容の発表と確認を行いました。
水質の指標として、ＢＯＤやＣＯＤが用いられること、
一旦汚すと、元に戻すのには、大変な労力がかかること、
大阪の大和川は、近年の取組みで、水質の改善が顕著なことを学びました。
続いて、５時間目に、１年生の「保健」を見せてもらいました。
１年生は、「心身の相関とストレス」について、学習しました。
「手に汗握る、の言葉にも見られるように、心と体は、密接に関係している。
昨日の職業インタビューの発表のときに、心臓がドキドキした人もいるだろう。それはなぜかを考えよう。」
の問いかけから始まり、
・ストレスとは、心身への刺激（不安、悩み、緊張など）
・緊急反応・・・ストレスへの対抗準備（交感神経が作用し、アドレナリンが分泌される）
・適応反応・・・ストレスによる身体の変化の正常化（副交感神経が作用し、コルチコイドが分泌される）
・強く長いストレスにさらされると、心身症が発生することがある（神経性胃炎、神経性腸炎、頭痛、高血圧など）
について、学習した後、その内容を、配布されたプリントにまとめてくることを課題として、授業を終了しました。